programmazioni terza

Istituto Comprensivo Don Milani

Scuola Elementare

Locate Triulzi (Mi)

Anno Scolastico 2002 - 2003

LINGUA ITALIANA

1. ASCOLTARE E PARLARE

1.1 Mantenere l’attenzione per tempi adeguati

1.2 Ascoltare e comprendere una sequenza di istruzioni necessarie per portare a termine l’attività

1.3 Ascoltare e comprendere la narrazione di testi vari

1.4 Cogliere il significato globale di un discorso

1.5 Chiedere la parola, saper intervenire nei modi e nei tempi adeguati al contesto comunicativo

1.6 Riferire di esperienze personali e collettive utilizzando nuovi vocaboli e un linguaggio sempre più appropriato

1.7 Saper riferire quanto ascoltato o letto dell’insegnante

1.8 Riflettere sul diverso modo di esprimersi in relazione al destinatario

2. LEGGERE

2.1 Leggere in modo chiaro, corretto, scorrevole, con attenzione alle pause

2.2 Leggere silenziosamente un testo, dando prova di averne compreso il contenuto

2.3 Leggere e individuare i personaggi principali e secondari di un testo, il tempo e il luogo delle vicenda, la successione temporale degli avvenimenti

2.4 Leggere e conoscere i seguenti tipi di testo: narrazione, favola, fiaba, miti, leggenda, filastrocca e poesia

3. SCRIVERE

3.1 Scrivere testi rispettando le principali regole ortografiche e sintattiche

3.2 Produrre testi narrativi su esperienze collettive o personali

3.3 Inventare testi fantastici: fiabe e favole

3.4 Elaborare testi in rima: filastrocche, nonsensi, poesie

3.5 Da una sequenza ordinata di immagini scrivere un testo narrativo

3.6 Tradurre un brano in sequenze ordinate di immagini e frasi

4. RIFLETTERE SULLA LINGUA

4.1 Riconoscere ed usare le principali convenzioni ortografiche

4.2 Scoprire la funzione specifica di alcune parole: articoli, nomi, aggettivi e verbi

4.3 Riflettere sul significato delle parole anche attraverso l’uso di giochi (scambio di lettere e sillabe, scambio di parole nelle frasi…)

4.4 Avviare all’uso del vocabolario

STORIA

1. CONOSCERE E UTILIZZARE CATEGORIE TEMPORALI

1.1 Ordinare cronologicamente avvenimenti e fatti legati alla propria vita e alla vita della famiglia

1.2 Determinare la durata, il luogo, il tempo di un evento

1.3 Conoscere e usare in modo appropriato le misure di tempo convenzionali: secondo, minuto, ora, giorno, settimana, mese, anno, lustro, secolo, millennio

1.4 Ordinare cronologicamente eventi e fatti storici

1.5 Utilizzare scale cronologiche per ordinare fatti e periodici storici

2. COMPIERE AZIONI COGNITIVE

2.1 Ricostruire un evento utilizzando fonti di vario tipo: documenti materiali, orali, scritti, iconici

2.2 Conoscere le caratteristiche della Preistoria

2.3 Conoscere le caratteristiche delle principali civiltà che si affacciano sul Mar Mediterraneo

2.4 Conoscere le caratteristiche delle civiltà fluviali

GEOGRAFIA

1. ACQUISIRE CONCETTI RIGUARDANTI LO SPAZIO

1.1 Rappresentare lo spazio conosciuto (la pianta) utilizzando una legenda

1.2 Usare riferimenti spaziale

1.3 Conoscere i paesaggi geografici

1.4 Distinguere tra naturale e artificiale

1.5 Conoscere carte geografiche (topografiche, fisiche, politiche, tematiche…)

2. COMPIERE OPERAZIONI COGNITIVE

2.1 Produrre informazioni attraverso l’analisi di carte e altre fonti

2.2 Orientarsi sulle carte

2.3 Classificare le informazioni

2.4 Confrontare le informazioni scoprire rapporti tra popolazione e territorio

STUDI SOCIALI

1. CONOSCERE E UTILIZZARE CATEGORIE SOCIALI

1.1 Comprendere il significato di “democrazia”

1.2 Acquisire coscienza circa il fatto che un sistema democratico si basa su dei diritti e dei doveri

1.3 Sapere che un sistema democratico necessita di regole (leggi) che ogni cittadino deve rispettare

1.4 Comprendere che l’istruzione è un dovere e un diritto, in passato non sempre riconosciuto e nel presente non sempre rispettato

MATEMATICA

1. I PROBLEMI

1.1 Comprendere il testo di un problema e rilevare i dati e le richieste

1.2 Risolvere e inventare problemi additivi, sottrattivi, moltiplicativi

1.3 Primi approcci a problemi di tipo geometrico

2. IL NUMERO

2.1 Comprendere il sistema posizionale di scrittura dei numeri

2.2 Contare in senso progressivo e regressivo anche oltre il 1000

2.3 Confrontare e ordinare i numeri naturali anche oltre il 1000

2.4 Tradurre i numeri naturali nelle corrispondenti somme di migliaia, centinaia, decine e unità

2.5 Scrivere i numeri in basi diverse

2.6 Riconoscere i numeri primi e i numeri quadrati

2.7 Usare le tecniche dell’addizione in colonna con il cambio

2.8 Usare in modo consapevole le proprietà commutativa dell’addizione

2.9 Consolidare la memorizzazione delle sequenze moltiplicative

2.10Usare in modo consapevole le proprietà commutativa della moltiplicazione

2.11Moltiplicare i numeri naturali per 10, 100, 1000

2.12Usare in modo consapevole la proprietà distributiva del prodotto rispetto alla somma

2.13Usare le tecniche della moltiplicazione in colonna con il cambio

2.14Costruire e commentare la tabella della moltiplicazione

2.15Confrontare le tabelle dell’addizione e della moltiplicazione

2.16Usare le tecniche della sottrazione in colonna con il cambio

2.17Leggere e commentare la tabella della sottrazione

2.18Avvio alla divisione

2.19Comprendere il ruolo dello 0 nell’addizione, nella sottrazione e nella moltiplicazione

2.20Eseguire calcoli orali

2.21Utilizzare le più semplici frazioni come operatori di grandezze

2.22Utilizzare le più semplici frazioni come operatori su numeri

3. LO SPAZIO E LE FIGURE

3.1 Possedere alcuni concetti riguardanti le rette: verso, semiretta e segmento, perpendicolarità, parallelismo e direzione

3.2 Riconoscere la simmetria assiale

- asse di simmetria

- conversazione delle distanze

- costruzione di figure simmetriche

- ricerca degli assi di simmetria in figure geometriche

4. LA MISURA

4.1 Avvio alle attività di misura

4.2 Avvio all’uso del S.M.D.

4.3 Confrontare lunghezze usando unità di misura arbitrarie

4.4 Conoscere le unità di misura convenzionali di lunghezza e usarle per effettuare correttamente stime e misure

4.5 Conoscere il valore delle monete

5. LE RELAZIONI, I DATI, LE PREVISIONI

5.1 consolidamento della capacità di usare strumenti di tipo logico per interpretare situazioni concrete

5.2 Consolidamento della capacità di stabilire relazioni

5.3 Avvio alla capacità di raccogliere informazioni, attraverso l’utilizzazione di strategie operative di tipo statistico

5.4 Passare dagli apprezzamenti qualitativi ai primi giudizi di probabilità

5.5 Usare il linguaggio insiemistica in situazioni significative

5.6 Usare consapevolmente i connettivi logici: “e”, “o”, “non”

5.7 Usare i quantificatori: tutto, alcuni, nessuno

5.8 Usare i diagrammi di Eulero- Venn

5.9 Classificare in base a due attributi

5.10Preparare indagini statistiche

5.11Raccogliere dati sia qualitativi

5.12Organizzare e rappresentare convenientemente i dati statistici

5.13In semplici situazioni combinatorie rappresentare, elencare ed enumerare tutti i casi possibili

5.14In situazioni di gioco fare semplici confronti di probabilità

SCIENZE

1. OSSERVARE, PORRE DOMANDE, FARE IPOTESI, VERIFICARLE

1.1 Rilevare le caratteristiche e le funzioni degli esseri viventi e non viventi

1.2 Prendere coscienza delle relazioni e dei legami esistenti tra esseri viventi e non

1.3 Rilevare e descrivere alcune tra le più significative relazioni tra animali e vegetali

1.4 Osservare e descrivere le principali caratteristiche di un ambiente naturale sapendole documentare

1.5 Conoscere le caratteristiche principali della materia e degli stati attraverso cui si presenta

1.6 Osservare la realtà che ci circonda per giungere a individuare le caratteristiche della Terra e le sue origini

1.7 Percezione dell’esistenza dell’acqua, dei vari stati d’aggregazione e del suo ciclo naturale

1.8 Percezione dell’esistenza dell’aria e sua composizione

2. RICONOSCERE E DESCRIVERE FENOMENI FONDAMENTALI DEL MONDO FISICO, BIOLOGICO E TECNOLOGICO

2.1 Conoscere le forme di vita animale e vegetale che coesistono in un certo ambiente

2.2 Individuare e descrivere i principali aspetti morfologici dei vegetali

2.3 Avviare a una prima semplice classificazione degli animali (vertebrati – invertebrati, erbivori – carnivori – onnivori)

2.4 Conoscere le funzioni vitali svolte dagli animali

2.5 Individuare e descrivere semplici catene alimentari

2.6 Individuare i fenomeni che stanno alla base del ciclo dell’acqua (evaporazione, condensazione, ecc.)

2.7 Conoscere le caratteristiche dell’atmosfera e la sua composizione

3. PROGETTARE E REALIZZARE ESPERIENZE CONCRETE E OPERATIVE

3.1 Realizzare semplici esperimenti in situazioni diverse e verbalizzare le diverse fasi delle esperienze

3.2 Costruire e utilizzare semplici strumenti operativi

3.3 Saper effettuare misurazioni e confronti

3.4 Saper interpretare correttamente i dati delle osservazioni, delle esperienze e delle verifiche per poter poi elaborare informazioni chiare e sicure

4. PROMUOVERE UN PRIMO APPROCCIO ALLA CULTURA ECOLOGICA E DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE

4.1 Comprendere e sperimentare il concetto di “equilibrio ecologico”

4.2 Intuire la correlazione tra alimentazione e ambiente

4.3 Osservare e analizzare come la relazione tra uomo e natura causi spesso mutamenti sul territorio

4.4 Individuare le principali cause dell’inquinamento atmosferico (buco dell’ozono, piogge acide, ecc.)

4.5 Assumere atteggiamento di rispetto e responsabilità per la tutela e la difesa dell’ambiente

SCIENZE MOTORIE

1. PADRONEGGIARE ABILITA’ MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE

1.1 Sviluppare le capacità coordinative generali

1.2 Controllo degli equilibri

1.3 Controllo della respirazione

1.4 Capacità di rilassamento

1.5 Organizzazione spazio – temporale

1.6 Sviluppare le capacità condizionali: destrezza, agilità resistenza, rapidità di esecuzione e direzione, scioltezza

2. PARTECIPARE ALLE ATTIVITA’ DI GIOCO E RISPETTARE LE REGOLE

2.1 Partecipare ad attività di gioco e di gioco – sport

2.2 Scoprire e rispettare le regole in situazioni di gioco

2.3 Acquisire e sviluppare qualità individuali: lealtà, prudenza, autocontrollo, impegno…

2.4 Acquisire e sviluppare capacità sociali: corresponsabilità, cooperazione,….

EDUCAZIONE AL SUONO E ALLA MUSICA

1. Conoscere alcuni principi di organizzazione sonora
2. Conoscere i simboli del codice sonoro
3. Conoscere la relazione musica – luogo – contesto
4. Conoscere canti ad una voce ed a canone
5. Conoscere brani musica

ABILITA’ e CONTENUTI

• Riconoscere ed utilizzare alcuni simboli del codice musicale
• Intonare canti ad una voce ed a canone
• Utilizzare il flauto ascoltare e analizzare un brano musicale
• Organizzazione di alcuni simboli del codice musicale e delle sette note
• Canzoni e brani del repertorio popolare

EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE

1. OSSERVARE E DESCRIVERE GLI ELEMENTI COMPOSITIVI DELL’IMMAGINE

1.1 Esplorare immagini, forme, oggetti utilizzando le capacità visive, uditive, gestuali e tattili, attraverso modalità ludiche

1.2 Analizzare i segni, le forme, i colori di cui è composto l’ambiente

1.3 Leggere l’immagine secondo un approccio emotivo, privilegiando quegli aspetti che attirano l’attenzione e suscitano la curiosità dei bambini

2. COMPRENDERE E INTERPRETARE L’IMMAGINE NEL CONTESTO DI RIFERIMENTO

2.1 Riconoscere le forme, le linee, i colori, ovvero gli elementi principali della struttura compositiva dell’immagine

2.2 Fornire un’interpretazione personale di immagini per accrescere capacità critiche individuali

3. ATTIVARE LA PRODUZIONE E RIELABORAZIONE PERSONALE DI IMMAGINI

3.1 Utilizzare strumenti e materiali grafico-espressivi per esprimersi in modo creativo e personale

3.2 Comunicare messaggi attraverso il mezzo espressivo

3.3 Produrre e rielaborare immagini, materiale d’uso comune, elementi iconici e visivi

LINGUA INGLESE

1. ASCOLTARE E COMPRENDERE SEMPLICI MESSAGGI

1.1 Eseguire istruzioni impartite a voce

1.2 Dimostrare di aver capito una domanda rispondendo brevemente

1.3 Distinguere se un’affermazione è vera o falsa

1.4 Ascoltare, ripetere, recitare un dialogo

2. LEGGERE COMPRENDERE BREVI TESTI

2.1 Identificare vocaboli conosciuti oralmente

2.2 Riconoscere e leggere correttamente vocaboli

3. SAPER SOSTENERE UNA FACILE CONVERSAZIONE UTILIZZANDO UN LESSICO SEMPRE PIU’ AMPIO

3.1 Usare alcune forme di saluto

3.2 Presentarsi dicendo il nome e l’età

3.3 Saper contare da 0 a 30

3.4 Identificare e nominare i colori

3.5 Rispondere a facili domande sugli argomenti trattati

CONTENUTI

ü Il compleanno

ü Il mio corpo

ü I vestiti

ü La famiglia

ü La storia di Cappuccetto Rosso

ü Le festività